《春天来了》主题活动反思                                                         通钢第二幼儿园中班教师    叶 丹

春天是万物复苏的季节，无论是从气候的变化，还是动、植物的生长上，我们都真切地感受到春天的特征。春天是五彩缤纷的；它迈着轻盈的步伐来到了每一个角落。根据这一季节的变化我精心的组织中班的主题活动，每一个活动都由语言、艺术、观察、实践等几方面交叉、综合来完成教学目标。                                            

 1 、   春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，利用户外活动和散步时间让幼儿仔细的观察春天的特征，培养了幼儿细致的品质。并让幼儿用语言描述自己看到的，培养幼儿的语言表达能力。
    2 、    在活动过程，我并没有强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，比如：在《美丽的花蝴蝶》这一课中，我设计情境《哪只花蝴蝶最漂亮》引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得一一对应的数学关系，互相帮助、团结有爱的品德教育，颜色协调搭配和涂色等相关的知识和技能。
    3 、    主题活动强调为幼儿提供充足的时间、空间去探究，因而我为幼儿准备了大量的教具供幼儿操作。并鼓励家长参与到我们的活动中，例如：在《小蝌蚪找妈妈》的活动中许多家长为我们提供小蝌蚪供幼儿观察，我还和幼儿一起制作青蛙的成长卡片，让幼儿在亲自动手操作的过程中，了解和掌握青蛙的成长发育的过程，幼儿的兴趣很高，他们都成为了活动的主人，同时也让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。
    4 、    在和孩子们共同完成主题活动的过程中，我还发现有许多的不足之处，首先由于自身能力有限，不能大胆的创新，不敢勇于尝试，总觉得本主题的很多深层次的领域没有触及到，挖掘的深度还不够；其次在幼儿多方面能力的发展上，由于班额较大，时间有限没有保证每次幼儿动手操作时都能保证人手一份，但我还是想办法以小组的形式，让孩子们都能参与其中。在以后的教学中我会努力开拓、创新、不段的提升自己对幼儿认识和幼儿教育的理解。多动脑筋、多向其他教师学习，不断探索实施主题活动的途径和方法，让幼儿真正的成为活动的参与者、设计者、收益者。