论文题目 《 初探让幼儿活动在音乐中进行 》

作者： 李   冰        通化钢铁公司第二幼儿园

关键词： 幼儿活动    幼儿音乐    尝试活动    促进    幼儿发展

论文摘要：幼儿音乐活动能否运用尝试手段呢 ?我们用一年多的时间在艺术班开展实验发现并证明：幼儿在音乐尝试活动中学得更积极，成效更显著，尝试精神同样能闪耀于音乐活动中。一、激发兴趣，大胆尝试1、精心选材，以曲动人。2、用心启迪，以情感人。3、潜心构思，以趣引人。二、恰当引导，有效尝试1、先试后导。2、先练后讲。三、显隐并举，成功尝试。音乐尝试活动使幼儿大胆、主动，多万位地锻炼目已，便他的求知欲更强、活动兴趣更浓、性格更开朗、个性更突出、参加尝试的积极性更高。四、音乐尝试，喜结硕果
1、促进了身体的发展2、促进了认知的发展。3、促进了社会化发展。4、促进了情感的发展。

正文

　　幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。它有别于其他教育活动，需要幼儿掌握一定的技艺和技能。

　　那么，幼儿音乐活动能否运用尝试手段呢 ?我们用一年多的时间在艺术班开展实验发现并证明：幼儿在音乐尝试活动中学得更积极，成效更显著，尝试精神同样能闪耀于音乐活动中。

一、激发兴趣，大胆尝试
　　兴趣是尝试的先导。幼儿对音乐活动有兴趣，因为音乐活动能满足幼儿充分运用感官的需要和特点。但这种兴趣是无目标的，不持久的。只有采用多种方法激发幼儿的兴趣，才能使他们敢于尝试、乐于尝试，使音乐活动成为促进幼儿全面发展的有目的的活动。
　　1、精心选材，以曲动人。
　　精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。如运动时选择热烈的迪斯科；游戏时则选用活泼的钢琴曲……怕人的旋律，明快的节奏促使幼儿跃跃欲试，参与活动的兴致顿然提高。

2、用心启迪，以情感人。
教师的情感投入，语言感染是提高幼儿兴趣的关键。在欣赏乐曲《小鸟的话》时，幼儿被优美的旋律所吸引，自始至终笑嘻嘻的，因此教师在让幼儿对此乐曲进行第二遍欣赏时，根据音乐的情节，脸上的表情时而喜悦，时而忧伤，时而严肃……在老师的感染下，幼儿开始细听，开始思考，有的说：“这个曲子听上
去有点悲伤。”有的说：“小鸟儿好像不快活。”有的则说：“我们去帮助它吧!”教师用心组成的无声语言启迪孩子们学会如何欣赏音乐，为进一步尝试分析作品奠定了基础。

　 3、潜心构思，以趣引人。
　　幼儿的尝试活动总是和动手动脑密切相联，因此潜心构思操作活动，精心准备辅助用具是激励幼儿大胆尝试的必要途径。

　　学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，当教师扮演乌鸦妈妈老态龙钟地出现在孩子中间时，孩子们哈哈大笑，乐不可支。但随着音乐情节的深入，幼儿进入了情境，进入了角色。这首歌基本上是幼儿自学而成，且理解得特别深，是尝试成功的一个例子。在这个活动中，由于服装、头饰、场景构思巧妙，因此收到了事半功倍的效果。

　　二、恰当引导，有效尝试
　　幼儿是音乐尝试活动的主体，离开了幼儿活动，尝试便失去了意义。但教师作为音乐艺术教育的中介者，其主导作用同样不可忽视，恰当的指导是尝试活动成功的保证。
　　音乐尝试活动的位置是：幼儿在前，教师在后。
　　音乐尝试活动的关系是：幼儿为主，教师为辅。